(一)发病原因本症的学习障碍表现在信息加工过程中，出现感知觉，表象，抽象等认识的偏异，听觉和视觉两方面的记忆，任何一方面障碍均可导致阅读问题。临床观察及流行病学研... 详情>
一般预防行为干预基本上是运用操作性条件反射原理，通过对儿童的某种目标行为相联系的事件进行适当的环境控制，借以增加或减少目标行为出现的频率。控制环境的意义在于为特... 详情>
学龄期可伴有语言技能障碍，拼读障碍，计算障碍等，语文很差，数学应用题的解答也差，常伴拼写困难，并常伴有多动症和行为问题，合并免疫及自身免疫病者较正常人群多。 详情>
并发疾病： 多动症
1.一般临床表现在字母书写系统中，阅读障碍早期阶段可能表现为背诵字母，说出字母正确名称，词的分节，读音的分析或分类等障碍，之后，在口语阅读方面显示出不足：朗读时遗... 详情>
常见症状： 认知功能障碍 失读
一般无特殊发现，染色体基因连锁分析可出现异常。应做脑CT，脑电图检查，双耳分听技术，电生理方法，皮质血流分析，透示器半边视野等方法，可发现患儿脑结构侧化异常，脑电... 详情>
常见检查： 脑诱发电位 颅脑CT检查 神经系统检查
诊断1.标准化个体测验标准化个体测验所获得的阅读成绩，明显低于其智力和受教育所决定的预期水平。阅读障碍的诊断关键在于与学习能力和智能相比(由个体方式测定的智商来定)... 详情>
小儿阅读障碍西医治疗(一)治疗 1.一般治疗应根据学习障碍的原因对症治疗，并根据儿童所测得的智商或学习商，告诉家长对孩子学业的期望程度。同时增强儿童自尊心、社会能... 详情>
一般护理及早发现，及时干预治疗。 详情>
日常保健规律饮食，不要暴饮暴食，按时吃饭，饮食宜清淡，少食辛辣、煎炒、油炸、烈酒等不消化和刺激性食物;多食水果,蔬菜和纤维性食物，多饮水。 详情>
阅读障碍是一种词的识别技能及阅读理解的明显的发育障碍，这种障碍不能以智力障碍、不充足教育解释，也不是视觉，听觉、神经系统障碍的结果。 详情>
易感人群：儿童
患病比例：0.05%
传染方式：无传染性
常用检查： 脑诱发电位 更多>
症状表现： 认知功能障碍 失读 更多>
并发疾病： 多动症 更多>
就诊科室：儿科 儿科综合
治疗方式： 药物治疗 康复治疗 更多>
治疗周期：1-2年
治愈率：65%
常用药品：
治疗费用：根据不同医院，收费标准不一致，市三甲医院约（2000——5000元）
温馨提示：一般于婴幼期或童年期起病，6～7岁(一，二年级时)明显，有时，阅读障碍在低年级可被代偿，9岁(四年级)或之后才明显严重。
